2021年12月31日，教育部等八部门印发了新修订的《职业学校学生实习管理规定》，进一步明确了学生实习的行为准则，为实习管理划定了“红线日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，新法第五十条对职业学校学生实习实训提出了明确要求。为深入学习贯彻新修订的《中华人民共和国职业教育法》《职业学校学生实习管理规定》精神，切实规范和加强职业学校学生实习管理，提高实习质量，助推江西职业教育高质量发展，省教育厅组织并且开展了“实习管理大家谈”活动，现邀请各地各校主要领导和专家学者谈认识、谈体会、谈经验做法、谈打算。

  2021年12月31日，教育部联合八部门对《职业学校学生实习管理规定》（以下简称《规定》）进行了修订。修订后的内容有总则、实习组织、实习管理、实习考核、安全职责、保障措施、监督与处理、附则等8章、50条。与原《规定》相比，新《规定》坚持问题导向、目标导向、结果导向，着眼实习全流程，聚焦关键环节，体现了系列新理念、新精神，提出了系列新办法、新举措。

  一是更加凸显了法治理念和人本精神。学生实习一般在校外开展，如监管不到位、履行手续不健全，必然影响实习的质量效果。新《规定》对此划出了管理的红线和底线，明确了处理规定。首次配发了《实习协议示范文本》，明确了由职业学校、实习单位、学生三方签署协议后方可实习。明确了安排岗位实习，应取得学生及其法定监护人（或家长）签字的知情同意书。新《规定》的全文贯穿了法治理念和人本精神，要求学校在组织学生实习时，要始终站在依法办学的高度，心存“法”的戒尺，依法依规实施；要设身处地为学生考虑，践行生本理念，在实习管理中落实立德树人的根本任务。

  二是更加强调了实习的教学本质属性。针对一些“实习即就业”“学生已进入企业和社会，与学校关系不大”等错误认知，新《规定》强调了学生实习的本质是教学活动，是实践教学的重要环节；适应数字时代职业场景、岗位形态的变化，重新界定了实习分类，将“跟岗实习”“顶岗实习”统一为“岗位实习”；对合乎条件的生产性实训基地、厂中校、校中厂、虚拟仿真实训基地等作为实习单位。实习的教学本质属性，要求学校在组织学生实习时，将实习管理与校内教学管理同等看待、同等组织、同等保障。

  三是更好创新了学生实习管理的举措。针对有一定的问题，新《规定》提出了系统的解决措施。明确了学校选择实习单位的具体条件；要求学生实习应深度融入校企协同育人，支持结合学徒制培养、中高职贯通培养等合作探索多种形式的实践性教学改革；鼓励和引导企（事）业单位等按岗位总量的特殊的比例，设立实习岗位并对外发布岗位信息；提出了要加强部门和地方协同配合，建立跨省实习常态化协同机制等。学生实习管理是个系统工程，这就要求学校应加强制度设计的科学统筹和顶层规划，防止随心所欲、组织涣散，真正把实习这一人才培养的“最后一公里”走扎实。

  通过深入学习新《规定》，我们也清醒地认识到，学院在学生实习管理工作中还存在专业对口度不够、安排系统化不够、管理跟进度不够等问题。下一步，学院将以贯彻落实新《规定》为契机，牢固树立法治理念、生本理念，牢牢把握实习的教学本质属性，全过程全方位把牢“关口”，持续促进学生实习工作再规范再提升。

  一是系统模块设计，筑牢精细管理基础。坚持“三个结合”（学院与企业、专业与行业，技术与素养相结合），将学生实习作为重要的教学环节，精心安排教学内容，系统设计管理制度。以专业为单位，将认识实习、岗位实习整体纳入人才教育培训方案，由教务处统一安排，各教学系部分阶段实施。以问题为导向，逐渐完备学生实习管理办法，形成“宏观—中观—微观”的实习管理制度体系，深入推动“六环十法”精细化实习管理，切实保障学生实习安全和合法权益。“六环”即：行前安全教育、解读协议权益、设置安全管理、制定安全预案、购买相关保险、签订岗位协议；“十法”即：一个办法（《实习工作管理办法》）、一份保险（工伤保险或校方责任险）、一项选择（实习实训或就业实训）、一个反馈（学校与实习生、实训企业的沟通反馈）、一个结合（与学生日常管理、学籍、毕业相结合）、一份协议（岗位实习三方协议）、一次教育（宣传、动员及安全教育）、一本手册（学生岗位实习工作手册）、一次研究（一次岗位实习实训工作研究）、一份总结（学生岗位实习实训工作总结）。

  二是明确标准，精准遴选实习企业。优质的合作企业是学生实习顺利开展的基础。前期，学院各系、招生就业处等部门对合作公司进行深入调研，严格按照“三项标准”把好实习企业“入口关”，一是热衷于职业教育、重视人才培养并有一套较为系统的培训体系；二是能提供足够的实训岗位、企业导师；三是技术先进、能引领产业高质量发展方向。在符合“三项标准”的基础上，根据学院实习企业遴选办法开展遴选工作，形成评估报告并交学院党委会进行审议，通过后与合乎条件的企业签订合作协议。后续，根据学院专业和人才教育培训方案，各系与合作企业一同制定学生实习计划，分析关键控制点，加强完善教学运行、职责标准和考核评价等管理制度办法。

  三是多元考核，健全实习质量评价体系。学院各系联合企业一同制定实习考核标准，校内指导教师、企业指导教师和企业管理人员共同对学生实习学业质量进行评价，评价内容有遵守纪律、岗位技能、实习日志、实习报告、答辩表现等情况，实现评价主体和内容的多元化。对于通过实习考核、具备一定技能并可以胜任岗位工作的学生，校企联合开具“工作经历证明”，让学生在就业应聘时供企业参考选聘。

  四是加强巡查，确保实习管理闭环高效。加强与合作企业的沟通，真实了解学生实习情况，强化对学生实习过程管理、工作质量、安全防范等情况的全面巡查。教研室层面，选派校内指导教师到实习单位现场巡查，与公司进行现场交流，检查学生实习及生活食宿等情况，及时解决学生在实习中的困难；教学系层面，组织系实习工作小组到实习单位开展巡查，了解指导教师的工作情况，并及时解决校企合作中产生的问题；职能部门层面，教务处会同各系到实习现场随机抽查专业实习情况，包括实习教学保障、实习现场管理和学生岗位表现等；学院层面，学院领导小组不定期到各实习基地进行工作巡查，了解基地建设情况并与基地管理层洽谈，助推建立深度的校企合作伙伴关系，为学院提升人才教育培训质量提供坚强保障。